La depresión y ansiedad son dos trastornos que debemos considerar y estar atentos por si se presentan en alguno de nuestros alumnos, para poder apoyarlos de forma oportuna.

Ha sido un poco dificil ya que varios de nosotros nos tuvimos que actualizar familiarizar con la tecnologia por que la presencia de la pandemia nis provoco un gran temor y el deseo de cuidar y proteger a nuestros alumnos como a nosotros mismos, buscando diferentes estrategias que permitieran lograr los aprendizajes y esa confianza que ellos necesitan , mediante material mimeografiado, video llamadas, videos etc. Pero a pesar de que ellos se encuentran temerosos por este problema de salud se puede ver que si tienen el interes ppr superarase al contestar las actividades y si es necesario se realizan llamas para aclarar dudas. Es importante recalcar que las lecturas de conscientizacion les ayuda mucho para equilibrar emociones y despues ellos realuzan comentarios o elaboran dibujos relacionados con lo que ellos entendieron ES IMPORTANTE LOGRAR QUE LOS ALUMNOS SIEMPRE ESTEN SEGUROS DE SI MISMOS Y PARA ELLO TENDREMOS QUE ESTAR SEGUROS NOSOTROS LOS DOCENTES

Los alumnos cono nosotros mismos nos encontramos con un gran miedo e inseguridad ya que es muy dificil aceptar que no se puede vivir con esa confianza que teniamos al convivir con sus compañeros y maestros en la escuela con los vecinos y familiares pero a la vez tenemos la oportunidad de estar cerca de la familia mas cercana y eso nos permite agradecer y disfrutar de estos espacios y esperando que todo vuelva a la normalidad

Foro para docentes

La educación emocional es un tema que apenas ha iniciado en estos tiempos, pero debido a la situación de emergencia que estamos pasando a causa del COVID-19; las emociones deben trabajarse primeramente hacia nosotros mismos. Para ello reflexionemos sobre lo siguiente:

• ¿Cómo ha sido el inicio de este ciclo escolar de manera virtual?
• ¿Qué emociones hemos identificado que interfieren en nuestra actividad docente a causa de la pandemia y el trabajo en casa?
• ¿Cómo las hemos manejado?
• ¿Qué estrategias hemos generado para abordar las emociones de manera virtual?

Ahora realicemos un análisis de cómo encontramos a nuestros alumnos “en casa”:

• ¿Cómo los percibimos?
• ¿Qué emociones hemos identificado a causa del aislamiento de los alumnos debido a la pandemia?
• ¿Qué estrategias podemos emplear a la distancia a fin de lograr captar la atención y regulación emocional de nuestros alumnos?

Dialoguemos con nuestros compañeros y aportemos ideas de cómo manejar las emociones en este tiempo de pandemia.